Elizabeth's English Lectures (CEO, A-listers Academy/ALA)

Photo credit: freepik  The other day, I went out to buy some essentials and I passed by the building I used to work in. It's funny how a distant memory suddenly came to me, flooding my mind. This happened not so long ago, when I was still working in an English academy.  It all began on November 28,  2018, Wednesday, when  the eldest of our students, a 16-year-old pretty and assertive girl, suddenly started going around asking, or to be more accurate, yelling at teachers to “Come my house December 8, Saturday,  you eat dinner there, I will tell Ms. Rachel, Ms. Rachel will say yes. Our boarding house, have, has, one, two, three floors, and big, big garden.  We play Hide and Seek, okay?! Yes?! You come?!” Ms. Rachel, by the way, is the boarding house owner. Thinking that this was just an invitation from an energetic girl, I said Yes. No sooner had I said yes than the other youngsters dashed to me saying, or yelling, “Teacher come, teacher come? Teacher come! Already, y

Photo credit: freepik  Note: I wrote this in English and I used Google Translate to write the text in Japanese.   Translation Credit: Google Translate             昔 、 私 が 家庭 教師 をしていた 時 、 留 学生 （ 日本人 ではない）から TOEIC を 教 えてもらった。もちろん、 私 は 肯定的 に 答 えました。 彼 のレベルを 決定 するために、 私 は 彼 に 模擬 TOEIC 試 験 を 行 いました。 質問 の 1 つは 次 のとおりです。 Question: Customers who need ______lengthy documents over the Internet should have their network connection configured to optimize large data transfers. A.    receive    B.    to receive.    C.    receiving     D.   reception 学生 は 最初 に 私 に 構成 という 単語 の 意味 を 説明 するように 頼 みました。 次 に、 彼 は 文 を 解剖 しました： 彼 は 主要 な 主題 に 下線 を 引 き、 関連 する 節 を 括弧 で 囲 み、 相 対代名詞 の 動詞 を 決定 し、 文 の 主 な 動詞 を 決定 し、 不定詞 の 機能 のために 彼 の 脳細胞 を 掘 りました、そして 彼 はそれを 思 い 出 すことがで きました 不定詞 は、 名詞 および 名詞 として 機能 でき、 主語 、オブジェクト、または 述語 / 補 数 として 機能 できます。また、 修飾語 として、 不定詞 は 名詞 、 形容詞 、および 副詞 を 変更 できます。 厳 しい 7 分 の 期間 の 後 、 男性 は 20 代半 ばに B を 選 びました。もちろん、 彼 は 正 しかったです。   私 が 家 に 帰 る 準備 をしているその 日 、 女 将 のせんさく 好 きな 8 歳