文法規則…その他の文法規則 (Japanese Translation of Grammar Rules…and More Grammar Rules

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ACERSが破りたいもう1つの一般的な慣習は、非常に多くの文法規則を絶えず記憶することです。これはほとんどの生徒や教師に広く受け入れられている慣習ですが、残念なことに、この種の指導は生徒を誤解させてきました。文法規則自体の暗記には何の問題もないので、私は文法規則の明示的な学習に反対しないことを明確にしましょう。実際、文法の学習は、生徒が標準的な方法で話しているかどうかを判断するための非常に良い方法です。

しかし、多くの語学教師は、初心者と中級の生徒に詳細な文法規則を教えるという過ちを犯しています。これは、学生が話すのをためらう原因となっています。まず、学生は文法の公式を思い出します。次に、その式に基づいて文を作成します。これらの学生は、単語とフレーズがどのように連携して賢明な文を形成するかを知らずにルールを暗記します。以下は、学生が文法の公式を教えられたときに何が起こるかの例です：

Teacher:    To construct  Past Continuous sentences  using AS which means "during the time that", simply put As I was

+  Verb-ing,  Subject plus Past Simple Verb. Did you get it?

Student:     Yes.

Teacher:    Make your own example, then.

Student:    As I was turning off the light, I fell asleep.

まず第一に、文法は言語のシステム全体と構造を意味します。ある意味では、文法は言語の構造を表します。文法書は、文法のルールを非常に簡単な方法で説明しています。これらの単純化されたルールは、学習される言語の全体を学生に示すものではありません。一部の書籍では文法用語と専門用語を使用してこれらのルールを説明していますが、学生がこれらのルールを理解して覚えるのに多くの時間と労力を費やす必要があるため、この方法は学生にとって学習をより複雑にするだけです。また、DOのルールやDONTのルールを使って英語のあらゆる側面や特徴を説明しようとすれば、きっと本や本のボリュームが出てきます。

繰り返しますが、これは以前に述べたポイントに私を戻します。飛行機を操縦する方法を学びたい場合、彼が操作できる実際の飛行機が必要であり、その部品の写真だけではありません。

ACERSでは、一連のルールだけでなく、使用方法も教えています。私たちは、空気を吸い込むように英語を話すことが本能になるまで、用法を通じて文法規則を習得するように学生を訓練します。

言語を覚えるのは暗記だけではできません。これには、新しい考え方、新しい思考パターン、音声器官の新しい使い方が含まれます。言語を学ぶには、生徒はまず、学習する言語で考え、話す方法を学ぶ必要があります。それでは、これをどのように行うことができますか？